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＃新記述
Ｌ：学生 ＝ ｛
ｔ：名称 ＝ 学生（職業）
ｔ：要点 ＝ 学生服
ｔ：周辺環境 ＝ 学校
ｔ：評価 ＝ 体格０，筋力０，耐久力０，外見１，敏捷０，器用０，感覚０，知識－１，幸運０
ｔ：特殊 ＝ ｛
＊学生の職業カテゴリ ＝ ，，，基本職業アイドレス。
＊学生の位置づけ ＝ ，，，学生系。
＊学生の特殊補正 ＝ ，，条件発動，（ＡＲ７以下の場合）任意の能力、評価＋２。
｝
ｔ：→次のアイドレス ＝ 斉藤奈津子（ＡＣＥ），学兵（職業），風紀委員会（職業）
｝
＃旧記述
Ｌ：学生 ＝ ｛
ｔ：名称 ＝ 学生（職業）
ｔ：要点 ＝ 学生服
ｔ：周辺環境 ＝ 学校
ｔ：評価 ＝ 体格０，筋力０，耐久力０，外見１，敏捷０，器用０，感覚０，知識－１，幸運０
ｔ：特殊 ＝ ｛
＊学生の職業カテゴリ ＝ 基本職業アイドレスとして扱う。
＊学生は戦闘時ＡＲ７以下の際に任意の評価を評価＋２することができる。（燃料は消費しない）
｝
ｔ：→次のアイドレス ＝ 斉藤奈津子（ＡＣＥ），学兵（職業），風紀委員会（職業）
｝
＃デフォルトＣ記述
学生：教育を受けている若者。彼らは知識を蓄積し、さまざまな技能を学びつつ、自らの専門分野を探求している。
スキル：
学習能力: 新しい情報やスキルを迅速に学習する能力。
研究技術: 情報を収集し、分析するための技術。
専門知識: 特定の学問分野に関する深い知識。
クリティカルシンキング: 問題に対して批判的に考え、解決策を見つける能力。
グループワーク: 他者と協力してプロジェクトや課題に取り組む技能。
プレゼンテーション: 情報を効果的に伝えるためのプレゼンテーション能力。
タイムマネジメント: 効率的な時間の使い方とスケジュール管理。
言語能力: 多言語に通じる、または専門的な用語の理解。
創造性: 新しいアイデアやソリューションを生み出す能力。
ストレス耐性: テストや締め切りのプレッシャーに対応する能力。
次のアイドレス：＜研究者＞ ＜サラリーマン＞ ＜軍人＞ ＜学祭＞ ＜貧乏（強制）＞ ＜学校＞
能力自体は下の下。
しかし特殊はかなり強力で、派生職に学生絡みの強力な能力が多い。
なので専用部隊を編成すればかなり強力であろう。
ガンパレード・マーチ、ガンパレード・オーケストラ絡みのACEは大抵一般的な学生の年齢なのでほとんどが持っている職業でもある。ただ、学生は最下層の職業なので、プロモーションが進めば進むほどこの職業はなくなっていく。
AR７以下の時は任意の評価を＋２修正できるという、見た感じ便利かつ強力な能力に見える特殊を保有している。
だが、実際今の戦闘はAR１５のI=Dが基本なのでAR７になるほど戦いが長引くことが少なく、AR７以下になるような激戦には学生の特殊を保有する職業の者はその場にいるわけがないという始末。
カタログスペックは当てにならないとはまさにこのことである。
派生にはガンパレ、ガンオケ関連のACE、学兵、風紀委員会などの第５世界関連の職業が伸びている。
学兵の先には戦争の天才、そのさきにはまさしく戦争の天才というべきACEが７名いる。
風紀委員会の方向に伸ばすのが現状では最も無難で、戦闘に耐えうる能力を持っている。生徒会役員の先、学生から見ると３つ上の学校要塞にまで伸ばすことでわれは剣王っ！！系のアイドレスに伸びることがわかっているので、共和国でも「白兵最強国家暁の円卓」のような国を目指すことが可能になってきている。
（ハロルド・ロット ４/２７）
05：鍋の国
33：無名騎士藩国（旧07：ながみ藩国）
20：愛鳴藩国
24：紅葉国
29：になし藩国
34：リワマヒ国
#lsx(tag=学生（ＡＣＥ）)
&tag(基本職業,学習能力,位置づけ（学生系）);
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